Cos de Mestres. Pedagogia Terapèutica. Temari volum 2. Generalitat de Cataluña

En aquest volum incloem els temes 14 a 25, elaborats tenint en compte la Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, dEducació (LOMLOE), el Decret 175/2022, de 27 de setembre, dordenació dels ensenyaments de leducació bàsica i el Decret 21/2023, de 7 de febrer, dordenació dels ensenyaments de leducació infantil.

Tots els temes han estat redactats amb profunditat i rigor per assegurar una preparació eficaç i completa i, tot atenent als criteris establerts, a més del desenvolupament dels continguts responent fidelment els epígrafs, inclouen índex, introducció, conclusió, glossari, esquema i bibliografia especialitzada.

• Tema 14. Les necessitats educatives especials dels alumnes i les alumnes amb deficiència auditiva. Aspectes diferencials en les diferents etapes del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials daquests alumnes. Sistemes de detecció del dèficit

• Tema 15. Criteris per a lelaboració dadaptacions curriculars per a alumnes amb deficiència auditiva. Ajudes tècniques per a la deficiència auditiva. Organització de la resposta educativa

• Tema 16. Les necessitats educatives especials dels alumnes amb deficiència visual. Aspectes diferencials en les distintes àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials. Aprofitament de la visió residual

• Tema 17. Criteris per a lelaboració de ladaptació per alumnes amb deficiència visual. Utilització de recursos educatius i ajudes tècniques. Organització de la resposta educativa

• Tema 18. Les necessitats educatives especials dels alumnes amb discapacitat motriu. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Els alumnes amb dèficit motriu i altres deficiències associades. Identificació de les necessitats educatives especials daquest alumnat

• Tema 19. Criteris per a lelaboració de les adaptacions curriculars pels alumnes amb discapacitat motriu. Organització de la resposta educativa

• Tema 20. Les necessitats educatives especials dels alumnes i les alumnes amb discapacitat intel·lectual. Aspectes diferencials a les diferents àrees del desenvolupament. La identificació de les necessitats educatives especials dels alumnes

• Tema 21. Criteris per a lelaboració dadaptacions curriculars per a alumnes amb discapacitat mental. Organització de la resposta educativa

• Tema 22. Els problemes de comportament en làmbit educatiu. Anàlisi dels factors que intervenen des duna perspectiva interactiva. El paper de lescola en la prevenció dels problemes de comportament

• Tema 23. Les necessitats educatives especials dels alumnes amb autisme o amb altres alteracions greus de la personalitat. La identificació de les necessitats educatives especials daquests alumnes

• Tema 24. Criteris per a lelaboració dadaptacions curriculars per a alumnes amb autisme o amb altres alteracions greus de la personalitat. Organització de la resposta educativa

• Tema 25. Els alumnes i les alumnes precoces, amb talent i amb superdotació. Identificació de les necessitats educatives daquests alumnes. Organització de la resposta educativa