Cos de Mestres. Audició i Llenguatge. Temari volum 2

En aquest volum incloem els temes 14 a 25, elaborats tenint en compte la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, dEducació i el Decret 119/2015, del 23 de juny, dordenació dels ensenyaments de leducació primària.

Tots els temes han estat redactats amb profunditat i rigor per assegurar una preparació eficaç i completa i, tot atenent als criteris establerts, a més del desenvolupament dels continguts responent fidelment els epígrafs, inclouen índex, introducció, conclusió, glossari, esquema y bibliografia especialitzada.

• Tema 14. Les necessitats educatives especials dels alumnes amb discapacitat motriu. Aspectes diferencials del desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les necessitats educatives especials daquests alumnes.

• Tema 15. La intervenció del mestre daudició i llenguatge amb els alumnes amb discapacitat motriu. Criteris per a lelaboració de les adaptacions curriculars. Ajuts tècnics per a la comunicació: tipus i criteris dús.

• Tema 16. Les NEE dels alumnes amb discapacitat intellectual. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les NEE daquests alumnes.

• Tema 17. La intervenció del/la MALL amb alumnes amb discapacitat intellectual. Criteris per elaborar adaptacions curriculars.

• Tema 18. Les necessitats educatives especials dels alumnes amb autisme o altres alteracions greus de la personalitat. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les NEE daquests alumnes.

• Tema 19. La intervenció del/la MALL amb alumnes amb autisme o amb alteracions greus de la personalitat. Criteris per a lelaboració dadaptacions curriculars.

• Tema 20. Les necessitats educatives especials dels alumnes amb alteració de la parla. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i el llenguatge.

• Tema 21. Identificació de les necessitats educatives especials dels alumnes amb alteració de la parla.

• Tema 22. La intervenció del mestres daudició i llenguatge amb els alumnes amb alteracions de la parla. Criteris per a lelaboració dadaptacions curriculars.

• Tema 23. Les necessitats educatives especials dels alumnes amb alteracions del llenguatge. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i el llenguatge.

• Tema 24. Identificació de les necessitats educatives especials dels alumnes amb alteració del llenguatge.

• Tema 25. La intervenció del mestre daudició i llenguatge amb els alumnes amb alteracions del llenguatge. Criteris per a lelaboració dadaptacions curriculars.