ATE CUIDADOR DE LA JUNTA DE EXTREMADURA. PERSONAL LABORAL. TEST TEMARIO ESPECIFICO

Resumen:

Cuestionario con preguntas de respuesta alternativa, acerca de cada uno de los temas específicos solicitados en el programa oficial para la preparación de las pruebas selectivas, dirigidas a cubrir plazas de la categoría profesional ATE-Cuidador, pertenecientes al Grupo IV de Personal Laboral de la Junta de Extremadura, según aparece publicado en el Diario Oficial de Extremadura n.º 2 (Extraordinario), de 29/12/06.

De gran interés para afianzar y autoevaluar los contenidos adquiridos.

Indice:
Test n.º 1. El ATE en los centros educativos ordinarios y de educación especial: su participación en el proceso educativo; su aportación en la consecución de los objetivos planteados con el alumnado que debe atender. Coordinación del ATE con el profesorado (tutor, profesores especializados en PT y AL y otros profesionales) relaciones con los padres

Test n.º 2. Concepto de necesidades educativas especiales. Concepto de normalización. Concepto de integración-inclusión. La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en centros ordinarios

Test n.º 3. La labor del cuidador en el centro educativo. Su papel como elemento favorecedor de las relaciones sociales entre los alumnos con necesidades educativas especiales y el resto del alumnado del centro

Test n.º 4. El papel del cuidador en las actividades de ocio y tiempo libre. Recreos, salidas, excursiones, campamentos. El cuidador como dinamizador de juegos y actividades

Test n.º 5. La discapacidad motórica: tipos. Características básicas del alumnado con discapacidad motórica. Dificultades que plantea su escolarización en centros ordinarios. Medidas organizativas y curriculares para solventarlas. Papel del ATE en estos casos, dentro y fuera del aula

Test n.º 6. Técnicas para el manejo de apoyos instrumentales para la locomoción, alimentación, higiene y control de esfínteres

Test n.º 7. El ATE-cuidador como medio para la consecución de la independencia en la locomoción, alimentación, higiene, y control de esfínteres en el alumnado con discapacidad. Técnicas para trabajar estos hábitos en el centro ordinario. Coordinación con la familia

Test n.º 8. Características básicas del alumnado con discapacidad intelectual. Problemas que plantea su escolarización. El cuidador en el aula con alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual

Test n.º 9. Características básicas del alumnado ciego y ambliope. Problemas que plantea su escolarización. El cuidador en el aula con alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad visual

Test n.º 10. Atención específica a niños con espina bífida

Test n.º 11. La osteogénesis: características básicas del alumnado y dificultades en su escolarización en centros ordinarios. Medidas organizativas para solventarlas. Papel del ATE en estos casos dentro y fuera del aula

Test n.º 12. Funciones del ATE con el alumnado plurideficiente en los centros ordinarios y en los centros de educación especial

Test n.º 13. Centros de atención a discapacitados. ¿Qué son? Tipos de centros. ¿Quiénes pueden ser usuarios de estos centros? ¿Qué servicios prestan? ¿Con qué medios cuentan?

Test n.º 14. Discapacidad intelectual. Definición de retraso mental propuesta por la Asociación Americana sobre el Retraso Mental (AAMR). Habilidades de adaptación. Perfil e intensidad de los apoyos: concepto de apoyo, clasificación de los niveles de apoyo. Causas de la discapacidad intelectual

Test n.º 15. El papel del cuidador en el centro residencial. Relación con el discapacitado

Test n.º 16. Cuidados básicos del usuario. Movilización del enfermo. Posiciones básicas. Técnicas para realizar la movilización

Test n.º 17. Aseo diario del usuario. Diferentes sistemas para su lavado. Secado. Vestido. Higiene bucal. La alimentación: normas generales. Elementos de la dieta. Dieta normal. Dieta triturada. Ingesta de líquidos

Test n.º 18. Problemas de comportamiento: estrategias de intervención. Procedimientos para incrementar o fortalecer conductas (reforzamiento positivo y negativo, etc.). Procedimiento para adquirir conductas (modelamiento, moldeamiento y encadenamiento). Procedimientos para reducir o eliminar conductas. Causa de los problemas de conducta

Test n.º 19. Importancia del trabajo en equipo. Relación con otras categorías

Test n.º 20. Intervención del cuidador en programas ocupacionales: de modificación de conductas. De fisioterapia. De ocio y tiempo libre. De adquisición de hábitos. De salud

Test n.º 21. Medidas universales de protección individual frente a agentes biológicos y químicos

Test n.º 22. Problemas sanitarios asociados a la deficiencia mental. Epilepsia. Incontinencia. Trastornos de la alimentación. Higiene dental

Test n.º 23. Intoxicaciones y toxiinfecciones alimentarias. Concepto. Importancia actual. Conservación de los alimentos. Problemas sanitarios de las conservas y semiconservas. Manipuladores de alimentos

Test n.º 24. Educación para la salud. Concepto y métodos. Determinantes sociales de la salud. Papel del cuidador en la educación sanitaria

Test n.º 25. Técnicas de psicomotricidad en el campo del discapacitado para cuidadores. Definición de términos: educación psicomotriz. Esquema corporal. Control postural. Equilibrio. Lateralidad. Ritmo. Control técnico. Control respiratorio. Coordinación general, el juego

Test n.º 26. La prevención en los accidentes. Primeros auxilios. Estudio especial de la prevención de accidentes por traumatismo, intoxicaciones, quemaduras, asfixias, y por cuerpos extraños en vías respiratorias y digestivas

Test n.º 27. Introducción al ámbito de actuación de los servicios sociales. Prestaciones básicas orientadas a los discapacitados

Test n.º 28. Aproximación al Plan Regional de las personas con Discapacidad en Extremadura, a la Ley de Servicios Sociales de Extremadura y al Plan Marco de Atención Sociosanitaria