Técnicos en Jardín de Infancia del Cuerpo Ejecutivo de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón (Escala de Ayudantes Facultativos). Test y supuestos prácticos

Resumen:

El manual de Test y Supuestos Prácticos para la preparación de las pruebas de acceso a las plazas de Técnicos en Jardín de Infancia del Cuerpo Ejecutivo de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón, acorde con la Resolución de 5 de junio de 2020, del Director General de la Función Pública y Calidad de los Servicios, publicada en el BOA núm. 130, de 2 de julio de 2020, contiene:

Los test correspondientes a los temas 1 a 30 de la parte específica del programa oficial, muy útil para a?anzar y autoevaluar los conocimientos adquiridos.

Y 20 supuestos prácticos referidos a las funciones propias del Técnico Superior en Educación Infantil. Se incluye además un apartado con unas indicaciones generales para la resolución de diferentes tipos de casos prácticos.

El Programa se completa con otros tres volúmenes que recogen el resto de temas, tanto comunes como específicos.

Confiamos en que este material le sea de mucha utilidad para conseguir el puesto de trabajo deseado.

Indice:
TEST

Test n.º 1. La Educación Infantil: principios generales, fines y objetivos. Organización de los contenidos educativos. Áreas de la etapa de Educación Infantil. El currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Aragón (20 preguntas)

Test n.º 2. La autonomía pedagógica de los centros educativos de Educación Infantil. Análisis e identificación de los elementos que componen un Proyecto educativo y un Proyecto curricular (27 preguntas)

Test n.º 3. Programación didáctica y de aula en el primer ciclo de Educación Infantil. Componentes básicos de ambas. Recursos para la Educación Infantil, medios didácticos y tecnológicos (20 preguntas)

Test n.º 4. Requisitos mínimos de los centros que imparten Educación Infantil. Organización del ambiente escolar. Espacios, materiales y tiempos (20 preguntas)

Test n.º 5. La educación en valores en la Educación Infantil (21 preguntas)

Test n.º 6. La evaluación en la Educación Infantil en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Aragón. Carácter de la evaluación. Desarrollo del proceso de evaluación (23 preguntas)

Test n.º 7. Aportaciones históricas que definen las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación infantil. Análisis de los principios psicopedagógicos que sustentan los modelos más recientes de la Educación Infantil (20 preguntas)

Test n.º 8. Relaciones afectivas madre-hijo. El apego. Influencia sobre la adquisición de aprendizajes (20 preguntas)

Test n.º 9. El desarrollo cognitivo de 0 a 3 años. El periodo sensorio motor (30 preguntas)

Test n.º 10. El clima de seguridad emocional. Periodo de adaptación (20 preguntas)

Test n.º 11. Desarrollo afectivo del niño de 0 a 3 años (11 preguntas)

Test n.º 12. Principales factores que intervienen en el desarrollo infantil (20 preguntas)

Test n.º 13. Principales alteraciones en el desarrollo de la infancia (56 preguntas)

Test n.º 14. El papel del Técnico Superior de Educación Infantil en la intervención educativa (22 preguntas)

Test n.º 15. El desarrollo del lenguaje y la comunicación verbal en el Primer ciclo de Educación Infantil. Preven ción y alteraciones (29 preguntas)

Test n.º 16. La literatura infantil (30 preguntas)

Test n.º 17. El desarrollo de la creatividad en la Educación Infantil (20 preguntas)

Test n.º 18. El juego y el desarrollo infantil en su dimensión afectiva, social, cognitiva sensorial y motora. El juego como recurso didáctico (25 preguntas)

Test n.º 19. Utilización y valoración de las tecnologías de la información y comunicación como recurso en el primer ciclo de la Educación infantil. Los recursos tecnológicos y audiovisuales. La influencia de la imagen en el niño (22 preguntas)

Test n.º 20. Detección del maltrato infantil. Intervención educativa en los niños que sufren maltrato infantil (15 preguntas)

Test n.º 21. Relaciones e interacción familia-escuela (20 preguntas)

Test n.º 22. La expresión rítmica musical en el niño 0-3 años (27 preguntas)

Test n.º 23. El papel del adulto en el desarrollo del niño. La interacción (25 preguntas)

Test n.º 24. Atención a la diversidad en el primer ciclo de la Educación Infantil. Integración en el aula. Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE). Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico: déficit y disfunciones más frecuentes en la Educación Infantil (28 preguntas)

Test n.º 25. La expresión gestual y corporal en la Educación Infantil (11 preguntas)

Test n.º 26. La expresión plástica y artística en Educación Infantil. El lenguaje icónico de la Educación Infantil (28 preguntas)

Test n.º 27. Alimentación y nutrición infantil. Influencia en el desarrollo del niño. Actitudes ante la comida. Problemas que puedan plantearse. Posibilidades educativas del comedor (24 preguntas)

Test n.º 28. Prevención de riesgos relacionados con la salud y la seguridad infantil. Vacunación e higiene infantil. El papel del educador en la prevención de riesgos (45 preguntas)

Test n.º 29. Desarrollo psicomotor de 0 a 3 años. Intervención educativa y estimulación temprana (20 preguntas)

Test n.º 30. El desarrollo social en Educación Infantil (20 preguntas)

SUPUESTOS PRÁCTICOS

Fundamentación teórica para la resolución de Supuestos prácticos

Temática 1. El esquema corporal. La noción del tiempo. La psicomotricidad

Supuesto práctico 1. Cómo favorecer la adquisición del esquema corporal en Educación Infantil

Supuesto práctico 2. Cómo favorecer la adquisición de la noción de tiempo en la Educación Infantil

Supuesto práctico 3. Planificar una sesión de psicomotricidad para incluir en la programación anual del centro

Temática 2. El autoconcepto y la autoestima. La creación de hábitos en Educación Infantil

Supuesto práctico 4. Estrategias y recursos para reforzar el autoconcepto y autoestima

Supuesto práctico 5. Etapas en la creación de hábitos. Hábitos más importantes en Educación Infantil

Temática 3. Necesidades educativas que requieren una atención especial: el síndrome de Down

Supuesto práctico 6. Planificar una semana del curso en un grupo de niños/as de 2-3 años en el que hay un niño con Síndrome de Down

Temática 4. Relación y participación entre la escuela y los padres

Supuesto práctico 7. Planificar la relación y la participación de la familia en el proceso educativo

Temática 5. Educación para la Salud

Supuesto práctico 8. Planificar la educación para la salud en la Educación Infantil

Temática 6. Alimentación, nutrición y dietética

Supuesto práctico 9. Planificación del centro de interés: los alimentos

Temática 7. Principios de intervención educativa en Educación Infantil. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. La evaluación

Supuesto práctico 10. Planificar la atención educativa al alumnado extranjero

Supuesto práctico 11. Planificar una salida extraescolar al entorno

Supuesto práctico 12. La evaluación. Aspectos que comprende

Temática 8. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años

Supuesto práctico 13. Planificar una Unidad Didáctica para un grupo de 16 niños/as del último nivel del primer ciclo de Educación Infantil

Temática 9. La organización y actividades en rincones

Supuesto práctico 14. Aspectos significativos de los rincones. Planificar su distribución, funcionamiento y evaluación

Temática 10. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil

Supuesto práctico 15. Posibilidades y limitaciones del ordenador

Temática 11. Iniciación a la lectoescritura

Supuesto práctico 16. Planificar la iniciación a la lectura en un grupo de niños/as de 2-3 años

Temática 12. La literatura infantil

Supuesto práctico 17. Planifique la programación y puesta en práctica de una taller de literatura infantil a través de una biblioteca de aula para un grupo de niños/as del último nivel del primer ciclo de la Educación Infantil

Temática 13. La educación musical en Educación Infantil

Supuesto práctico 18. Planificar la educación musical en la Educación Infantil

Temática 14. La expresión corporal. El gesto y movimiento

Supuesto práctico 19. Planifique el tratamiento de la expresión corporal a través del diseño de una unidad didáctica en un grupo de niños/as de 2 y 3 años

Temática 15. La expresión plástica en Educación Infantil

Supuesto práctico 20. Análisis de de un dibujo infantil