Contiene, además, Supuestos Prácticos resueltos, referidos a los contenidos exigidos para la presente convocatoria.
Test n.º 1. Características generales de la infancia a los 3 años. Principales factores que intervienen en el desarrollo de las niñas y niños. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida
Test n.º 2. El desarrollo psicomotor en los niños y las niñas hasta los 3 años. La psicomotricidad en el currículo de Educación Infantil
Test n.º 3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en las niñas y niños de 0 a 3 años
Test n.º 4. El niño descubre a otros niños. Proceso de descubrimiento de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora
Test n.º 5. El desarrollo cognitivo a los 3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y la exploración del mundo físico natural y social
Test n.º 6. La familia como primer agente de socialización. Relación de la escuela infantil con las familiares de los escolares y la comunidad
Test n.º 7. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso. Higiene y actividades infantiles. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención
Test n.º 8. La educación afectivo-sexual en la etapa de la Educación Infantil. Descubrimiento y identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
Test n.º 9. Principios de la intervención educativa en la educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Metodología basada en la observación y en la experimentación. La concreción en el marco del proyecto curricular
Test n.º 10. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación
Test n.º 11. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo
Test n.º 12. La función del maestro y la maestra en Educación Infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño/a y el educador/
Test n.º 13. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. Agrupamientos. La evaluación de los espacios y del tiempo
Test n.º 14. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. La evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes del lenguaje infantil
Test n.º 15. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral
Test n.º 16. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. La poesía en la educación de los niños y las niñas. Criterios para a selección y empleo de estos recursos
Test n.º 17. La situación sociolingüística: definición y descripción. Papel dinamizador de la escuela
Test n.º 18. La legislación lingüística en la enseñanza infantil: La Ley de Normalización Lingüística y el Decreto 329, de 28 de julio de 2005, por el que se regulan los centros de menores y los centros de atención a la infancia. El Plan General de Normalización de la lengua gallega en referencia a la enseñanza. La normalización lingüística como elemento transversal en las estrategias educativas
Test n.º 19. Métodos y recursos para la dinamización educativa, del aprendizaje, lingüística, musical, cultural, etc
Test n.º 20. La educación musical en la Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. La tradición musical propia y de otras culturas
Test n.º 21. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástica. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica
Test n.º 22. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas adecuadas para la infancia de 0 a 3 años
Test n.º 23. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil
Test n.º 24. La evaluación. Funciones, estrategias y recursos para llevarla a cabo. La función tutorial y la comunicación con las familias
Test n.º 25. La Educación Infantil en el marco de la LOE
Supuestos Prácticos
Supuesto práctico n.º 1. La programación en 1.er ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo
Supuesto práctico n.º 2. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. Agrupamientos. La evaluación de los espacios y del tiempo
Supuesto práctico n.º 3. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso. Higiene y actividades infantiles. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención
Supuesto práctico n.º 4. La familia como primer agente de socialización. Relaciones de la escuela infantil con las familias de los escolares y con la comunidad