Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Inglés. Programación Didáctica

En su elaboración se ha cuidado especialmente la capacitación didáctica del aspirante, prioridad regulada en la normativa de acceso a la función pública, ya que una de las fases de la oposición consiste en la presentación de una Programación Didáctica.

Editorial CEP, presenta una obra que incluye además de un ejemplo PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA una primera parte donde el autor explica las pautas a seguir para su correcta elaboración.

Finalmente, mencionar que los autores de estas publicaciones son profesionales de reconocido prestigio en el mundo docente, lo que es una garantía para el opositor de que en estos textos encontrará contenidos totalmente actualizados y útiles para las próximas convocatorias.;

• Tema DE OPOSICIÓN
  3.1 Introducción y Reflexión Histórica
  3.2 Crítica
  3.3 La Ley Actual
  A. El Tribunal
  B. La Oposición
  3.4 Convocatorias
  A. Castilla-La Mancha
  B. Andalucía
  C. La Comunidad de Madrid
  3.5 En Qué Consiste la Oposición
  A. La Programación y su Defensa
  B. La Exposición de Una Unidad Didáctica
  3.6 Los Criterios del Tribunal

  4. MARCO LEGAL
  4.1 Castilla-La Mancha
  4.2 Madrid
  4.3 Andalucía
  4.4 Castilla y León

  5. JUSTIFICACIÓN
  5.1 Contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas
  5.2 Niveles de concreción
  5.3 El Proyecto Educativo del Centro
  5.4 Diseño Curricular

  6. CONTEXTO

  7. OBJETIVOS DE ETAPA

  8. OBJETIVOS DE ÁREA

  9. OBJETIVOS DIDÁCTICOS

  10. COMPETENCIAS
  10.1 Introducción
  10.2 Motivación de las Competencias Básicas
  10.3 La Contribución del Inglés a las Competencias Básicas
  10.4 Las Competencias Básicas en la Programación
  * Apéndice de la legislación sobre las competencias básicas

  11. CONTENIDOS
  * Apéndice legislativo sobre los contenidos

  12. METODOLOGÍA
  12.1 La Memoria
  12.2 La Motivación
  12.3 Agrupamiento
  12.4 Metodología- aprendizaje significativo
  12.5 Metodología- enfoque comunicativo
  A. El proceso de aprendizaje
  B. Meta del aprendizaje del inglés
  C. Método de clase de inglés
  12.6 El enfoque comunicativo y otros enfoques
  12.7 Las destrezas lingüísticas
  12.8 Materiales
  12.9 Metodología- enfoque basado en tareas

  13. EVALUACIÓN- TEORÍA Y PROCEDIMIENTOS
  13.1 Evaluación- qué evaluar
  13.2 Evaluación- cuándo evaluar
  13.3 Evaluación- cómo evaluar
  13.4 Evaluación- criterios
  * Apéndice legislativo sobre criterios de evaluación

  14. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  15. EDUCACIÓN EN VALORES

  16. PLAN DE LECTURA

  17. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
  17.1 El Programa Althia

  18. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

  19. RELACIONES CON LOS PADRES

  20. UNIDADES DIDÁCTICAS

  21. UNIDADES DIDÁCTICAS- MUESTRAS
  21.1 Title- The History of Australia
  21.2 Title- It was a Dark and Stormy Night
  21.3 Guión de exposición de la unidad 'It Was a Dark and Stormy Night'

  22. MARCO LEGAL- LAS LEYES Y LO QUE DICEN

  23. CONSEJOS

  24. GLOSARIO DE TÉRMINOS Y EXPRESIONES ÚTILES

  25. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

  26. BIBLIOGRAFÍA- RECURSOS
  26.1 Diarios Oficiales
  26.2 Recursos y ejercicios
  * Apéndice de Legislación