En la primera parte del libro hemos fundamentado teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definir la programación y sus elementos más importantes en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el tribunal.
La segunda parte del volumen está dedicada a la exposición de dos programaciones didácticas: una para la Comunidad Autónoma de Madrid para primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil (alumnos de 2-3 años) y otra para Andalucía para alumnos del segundo nivel del segundo ciclo de Educación Infantil (3-4 años).
Para finalizar y, a modo de ejemplo, ofrecemos desarrollada una de las unidades didácticas de la programación de Madrid.
Programaciones didácticas
Programación didáctica de Educación Infantil. Madrid
Programación didáctica de Educación Infantil. Andalucía
Unidad didáctica de la programación de Madrid
Bibliografía