En la primera parte del libro hemos fundamentado teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definirla junto a sus elementos más importantes en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el tribunal.
La segunda parte del volumen está dedicada a la exposición de dos programaciones didácticas desarrolladas en 15 unidades: una para 3º de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, y otra para la Comu-nidad Autónoma de Madrid para 2º curso de Educación Primaria.
Para finalizar, y a modo de ejemplo, ofrecemos desarrollada en el último capítulo una de las unidades didácticas de la programación de Madrid.
Programaciones didácticas
Programación didáctica Andalucía
Programación didáctica Madrid
Unidad didáctica de la programación de Madrid