En los dos primeros capítulos hemos tratado de fundamentar teóricamente la Unidad Didáctica con el objeto de definirla junto a sus elementos más importantes, así como dar las pautas para su diseño en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico. La tercera parte del libro está dedicada a describir las características del alumno al que va dirigido nuestro Plan de Actuación y el capítulo cuarto a la exposición de 15 Unidades Didácticas secuenciadas a lo largo de un curso escolar. En este caso hemos partido de un Plan de Apoyo (publicado por esta editorial) desarrollado a partir del currículo de Madrid, aunque lo que planteamos se puede hacer tomando como base el currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma.
Por último, ofrecemos pautas para la actuación del opositor ante el tribunal, abordándose tanto la defensa de la programación como la exposición de la Unidad Didáctica.
El proceso de diseño de las Unidades Didácticas
Descripción de las características del alumno
Desarrollo de las Unidades Didácticas
Unidad Didáctica 1. Con los cinco sentidos
Unidad Didáctica 2. ¡A tu salud!
Unidad Didáctica 3. A nuestro lado
Unidad Didáctica 4. Con los pies en el suelo
Unidad Didáctica 5. Fuente de vida
Unidad Didáctica 6. A vista de pájaro
Unidad Didáctica 7. A contrarreloj
Unidad Didáctica 8. El planeta azul
Unidad Didáctica 9. Ida y vuelta
Unidad Didáctica 10. Hogar, dulce hogar
Unidad Didáctica 11. A ver si funciona
Unidad Didáctica 12. Mi pueblo
Unidad Didáctica 13. Gajes del oficio
Unidad Didáctica 14. Línea directa
Unidad Didáctica 15. En los tiempos de la abuela
Actuación ante el tribunal
Bibliografía