Cos de Professors d'Ensenyament Secundari. Orientació Educativa. Temari Vol. II.

Amb motiu d'aquest canvi Editorial CEP posa a la seva disposició una edició revisada del temari que serà vàlid per a les pròximes convocatòries.

Elaborats per professionals relacionats amb l'àmbit educatiu aquest material sens dubte suposarà una gran ajuda per als opositors que desitgen preparar el seu accés a la funció docent.;

• Tema 24
  Funció assessora. Model d'Intervenció.

• Tema 25
  L'orientació en Educació Secundària. Model d'intervenció i funcions.

• Tema 26
  L'assessorament individualitzat als alumnes: principis generals, models i tècniques.

• Tema 27
  Assessorament sobre itineraris educatius d?acord amb les aptituds i motivació dels alumnes en l'Educació Secundària: optativitat. Modalitats de Batxillerat, cicles de Formació Professional.

• Tema 28
  L'orientació professional i els processos de presa de decisió vocacional. Maduresa vocacional, autoconeixement i elecció d'estudis i professions.

• Tema 29
  Entrenament en la transició a la vida activa. Assessorament sobre estudis superiors en camps professionals acords amb les aptituds, interessos i motivació dels alumnes.

• Tema 30
  Ensenyament d'habilitats bàsiques i hàbits d'autonomia principalment amb alumnes amb dèficits o disfuncions.

• Tema 31
  Programes d'ensenyar a pensar, d'aprendre a aprendre: principis comuns i panorama general.

• Tema 32
  Presentació i desenvolupament d'algun programa concret d'intervenció per aprendre a pensar.

• Tema 33
  Mètodes i tècniques de treball intel?lectual i el seu desenvolupament en Primària i en Secundària: principis generals i aplicació en àrees o àmbits específics.

• Tema 34
  L'enfocament preventiu dels problemes escolars i d'aprenentatge. Grups de risc i recursos compensatoris.

• Tema 35
  Anàlisi sistèmica de la institució escolar. L'escola com a sistema deinteracciones. L'enfocament sistèmic en la intervenció psicopedagògica: programes d'intervenció global.

• Tema 36
  Relació de teoria i pràctica en l'educació. La investigació educativa. El professor com a investigador de la seva pròpia pràctica. Principis i mètodes de la investigació en l'acció.

• Tema 37
  La pràctica educativa com a relació personal i com a pràctica tècnica i científica. La persona de l'educador, la tecnologia educativa i els mitjans didàctics.

• Tema 38
  Principis i models generals d'avaluació en educació. Els seus fins i els seus tipus. L'avaluació en el procés educatiu i en la presa de decisions curriculars.

• Tema 39
  Avaluació psicopedagògica: avaluació de la capacitat intel?lectual, de les aptituds bàsiques i d'altres característiques personals relacionades amb l'aprenentatge. Instruments i tècniques d'aquesta avaluació.

• Tema 40
  Avaluació del procés d'ensenyament: avaluació dels projectes curriculars, de la programació, dels materials curriculars, de les activitats educatives, de l'organització escolar.

• Tema 41
  Avaluació de l'aprenentatge: avaluació dels processos i dels resultats d'aprenentatge en els alumnes. Avaluació de la competència curricular.

• Tema 42
  Experimentació i innovació educativa. Problemes i estratègies en la introducció i difusió d'innovacions educatives a l'escola.

• Tema 43
  Dinàmica del grup classe. L'adaptació al medi escolar. Negociació de rols a l'aula.

• Tema 44
  La construcció de la intel?ligència i de la personalitat en la interacció social: el paper dels companys en l'experiència educativa i en l'aprenentatge.

• Tema 45
  El treball cooperatiu i la interacció social. Tècniques d'anàlisi i dinamització grupal.

• Tema 46
  L'educació especial: del model del dèficit al de necessitats educatives especials. Principis generals de la intervenció educativa en aquestes necessitats.