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Temarios de oposiciones para profesores Cuerpo de Maestros. AudiciÓn y Lenguaje. ProgramaciÓn DidÁctica.
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Ed. MAD(Ed. MAD)
Precio:17,50€
176 páginasISBN: 8466562273. (09/2006).
Entrega: De 1 a 3 días contra reembolso por agencia urgente*
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El material que se presenta en este libro, destinado a dar respuesta a la segunda prueba de las oposiciones al Cuerpo de Maestros en la especialidad de Audición y Lenguaje, consta de dos bloques. El primero de ellos hace referencia a cómo elaborar una Programación y Unidades Didácticas de forma genérica, así como a la defensa de la misma ante el tribunal. En el segundo bloque se lleva a cabo una Programación "Plan de Apoyo" para un curso de Educación Infantil o Primaria del maestro especialista en Audición y Lenguaje.
Esta Programación se concretiza en un curso en particular y se hace en función de los alumnos escolarizados en ese curso, entre los cuales hay alumnos con necesidades educativas especiales. La Programación se materializa en 12 Unidades Didácticas, de las cuales se han desarrollado dos: "El Colegio" y "Los alimentos". Así mismo se presentan anexos con actividades correspondientes a dichas Unidades Didácticas. INDICEI. LA PROGRAMACIÓN. ASPECTOS GENERALES
1. LA PROGRAMACIÓN
1.1. Concepto y sentido de la Programación
1.2. Características de la Programación
1.3. Funciones de la Programación
1.4. Programación Didáctica y Programación de Aula
1.5. Elementos de la Programación
1.5.1. ¿Para qué enseñar? Los objetivos
1.5.2. ¿Qué enseñar? Los contenidos
1.5.3. ¿Cómo enseñar? Metodología, recursos, actividades
1.5.3.1. Metodología
1.5.3.2. Agrupamientos
1.5.3.3. Recursos
1.5.3.4. Organización de los espacios y tiempos
1.5.3.5. Actividades
1.5.4. ¿Qué hay que evaluar, cuándo y cómo?
1.5.4.1. ¿Para qué evaluar?
1.5.4.2. ¿Qué evaluar?
1.5.4.3. ¿Cómo evaluar?
1.5.4.4. ¿Cuándo evaluar?
1.5.5. Atención a la diversidad
1.5.5.1. Ámbitos de diversidad
1.5.6. Después de la Programación
2. CÓMO ELABORAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2.1. Tareas a realizar en la Programación Didáctica
2.2. Modelo de diseño de una Programación Didáctica anual
3. CÓMO ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
3.1. Diseño de la Unidad Didáctica
4. ACTUACIÓN ANTE EL TRIBUNAL
4.1. Estrategias en la exposición
4.2. Defensa de la Programación
4.3. Exposición de la Unidad Didáctica
4.4. El debate. Estrategias
5. VALORACIÓN DE LA SEGUNDA PRUEBA
II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. PLAN DE APOYO PARA 1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1. JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN
1.1. El centro
1.2. Agrupamientos
1.3. Alumnos
1.4. Alumnos con necesidades educativas especiales
2. PROGRAMAS DE INNOVACIÓN QUE SE ESTÁN LLEVANDO A CABO EN EL CENTRO
3. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
4. PLAN DE APOYO PARA 1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
4.1. Alumnos con necesidades educativas especiales escolarizados en 1º de Educación Primaria
4.2. Documento de Adaptación Curricular
4.3. Objetivos del plan de apoyo para 1º de Educación Primaria
4.4. Contenidos
4.5. Temporalización
4.6. Criterios de evaluación
4.7. Metodología
5. JUSTIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
III. UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA: EL COLEGIO
1. Descripción de la Unidad Didáctica
2. Objetivos didácticos
3. Contenidos de aprendizaje
4. Secuencia de actividades
5. Metodología
6. Recursos materiales
7. Organización del espacio y del tiempo
8. Trabajo conjunto con padres y profesores
9. Registro de evaluación
Anexo de actividades
Explicación de las actividades
UNIDAD DIDÁCTICA: LOS ALIMENTOS
1. Descripción de la Unidad Didáctica
2. Objetivos didácticos
3. Contenidos de aprendizaje
4. Secuencia de actividades
5. Metodología
6. Recursos materiales
7. Organización del espacio y del tiempo
8. Trabajo conjunto con padres y profesores
9. Registro de evaluación
Anexo de actividades
Explicación de las actividades
BIBLIOGRAFÍA |
