|
Temarios de Oposiciones Generales > Temarios Generales Temario TÉcnico Especialista en JardÍn de Infancia. Oposiciones Generales
|
|
Ed. Cep(Ed. Cep)
Precio:25€
296 páginasISBN: 8483543915. (08/08/2006).
Título sin Existencias |
FECHA DE PUBLICACIÓNmartes, 08 de agosto de 2006
PERFIL DEL CANDIDATO- Opositores.
- Preparadores y academias.
- Profesionales de la enseñanza.
CONTENIDO* El presente manual desarrolla los temas fundamentales que todo Técnico en Jardín de Infancia debe conocer y aplicar en su actividad diaria. * Elaborado por especialistas en el ámbito de la enseñanza, a lo largo de sus páginas el lector encontrará un estudio completo de las materias que con más asiduidad se exigen en las pruebas de selección. * En la elaboración de los temas se ha procurado especialmente dotarlos de un carácter didáctico, sin olvidar en ningún momento el rigor en la información, la claridad en la exposición y la actualidad de los contenidos
DOCUMENTACIÓN- Antúnez, Zabala, y cols. Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula". Ed. Graó. Barcelona. 1992.
- Articulo del Doctor ELÍAS JIMÉNEZ F, "Aprendiendo a controlar esfínteres" publicado en la pagina web Diagnostico.com
- Beard R. Psicología Evolutiva de Piaget. Kapelusz. Biblioteca de Cultura Pedagógica.1971.
- Bergeron,M. El desarrollo psicológico del niño. Morata. Madrid. 2000.
- BERNADETTE CELÉSTE. (1990). "El primer año de escolarización. Cuando el niño de 2 años llega a la escuela".Narcea.
- BOTTINI (2000): "Psicomotricidad: prácticas y conceptos"
- C.N.R.E.E. (1988): Las Adaptaciones curriculares y la formación de profesores. Serie Documentos n17.
- C.N.R.E.E. Las necesidades educativas especiales del niño con deficiencia auditiva. Serie Formación (Cuadernos 1,2,3,4 y 5).Madrid,1991.
- Cajas Rojas de educación Infantil "Guía documental y de recursos".MEC. Madrid 1992.
- Cajas Verdes de Educación Infantil. "Material para el desarrollo curricular". Conselleria de Cultura, Educació i Ciènica.
- Castillejo, J.L. y otros. El currículo en la escuela infantil. Aula XXI. Madrid. 1989.
- Coll, César: Psicología y currículum. Ed. Paidós. Barcelona. 1997.
- Coll,C. Aprendizaje escolar y construcción de conocimiento. Paidos. Barcelona. 1990.
- Constitución Española, 1978.
- CRATTY (1982): "Desarrollo perceptual y motor en los niños". Barcelona: Paidós
- Decroly, O. Monchamp. El juego educativo. Morata. Madrid .1986.
- DEMBER,W.N; y WARM,J.S (1990): "Psicología de la percepción". Madrid: Alianza Editorial
- Escamilla A. Unidad Didáctica: una propuesta de trabajo en el aula. Ed. Edelvives.1993.
- FLAVELL (1978): "La psicología de Piaget". Barcelona: Paidós
- FRANCISCO MIRAS MARTINEZ Y MERCEDES FERNÁNDEZ TORRES.(1998). "Evaluación del desarrollo articulatorio. Educación infantil". Escuela Española.
- Franco, T. Los medios y Recursos en la Escuela Infantil. Ed. Edinford.Málaga. 1989.
- GARCÍA HOZ,V. (1993): "Educación infantil personalizada". Madrid: Ediciones Rialp
- GARCÍA NUÑEZ, J.A y DERRUEZO, P.P (1994): "Psicomotricidad y Educación Infantil". Madrid:CEPE
- García, J.A; Palomo, M. D: Contenidos educativos generales en educación infantil y primaria. Ed. Aljibe. Granada. 1994.
- Garfella P,R, López Martín R. El juego como recurso educativo. Guía antológica. Humanidades Pedagogía. Valencia. 1999.
- Gonzalez,E y Gonzalez M J, Los juegos y los juguetes. Escuela Española, nº 3078, Madrid, 7 enero de 1992.
- GUTIERREZ, D. BARTOLOMÉ, R., HERNÁN, L.M. (1998). "Educación Infantil. Expresión y comunicación, metodología del juego, autonomía personal y salud". McGraw Hill
- Heinz Bach. La deficiencia mental. Ed. Cincel. Madrid, 1988
- Hodgson, A y otros. (1988): Aprendiendo juntos. Madrid: Morata.
- HOFFMAN,L.;PARÍS,S.;HALL,E.(1996): "Psicología del desarrollo hoy". Ed.MacGraw-Hill
- Instituto Nacional de Servicios Sociales. Ministerio de Trabajo y S.S., Madrid 1982.
- Kami C, Dvries, R. El conocimiento físico en la educación preescolar. Implicaciones de la Teoria de Piaget. Siglo XXI. Madrid .1983.
- KOHLBERG (1981-1984) "Ensayos del desarrollo moral". Vol. I y II. Nueva York. Free Press
- LAWTHER, J.D. Aprendizaje de las habilidades motrices. Ed. Paidos. Barcelona. 1983.
- Ley 13/1982 de 7 de abril de Integración Social de los Minusválidos
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
- Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación
- LOIS HOFFMAN, SCOTT PARIS Y ELIZABETH HALL (1995)."Psicología del desarrollo hoy".. Ed McGRaw Hill
- LÓPEZ, F. (1985): "La formación de los vínculos sociales". En MEC: Serie Básica
- Lovelace y otros. El diseño curricular en el segundo ciclo de Educación Infantil. Ed. Escuela Española. 1992
- Luria, Leontiev, Vigotsky. Psicología y pedagogía. Ed. Akal, 1986.
- Marchesi, Coll, Palacios: Desarrollo Psicológico y Educación. vol. III. Necesidades Educativas especiales y aprendizaje escolar. Ed. Alianza. Madrid 1991.
- Martín, E. (1989): Las adaptaciones curriculares en la Educación Primaria.
- MEC 1989.Libro blanco para la reforma del sistema educativo.
- MEC las necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria. CNREE.
- MEC: El espacio, los materiales y el tiempo. Colección: documentos y propuestas de trabajo
- MICHELSON L., DON P. SUGAI, RANDY P. WOOD, ALAN E. KAZDIN, (1987) "Las habilidades sociales en la infancia. Evaluación y tratamiento". Martínez Roca.
- MIGUEL SIGUÁN (1984) "Estudios sobre psicología del lenguaje infantil". Pirámide.
- MONJAS CASARES (1993) "Programa de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social (PEHIS). Valladolid. Casares Impresores
- Moyles JR. El juego en la educación Infantil y Primaria. MEC-Morata. Madrid.1982.
- Niños ciegos: la deficiencia visual y el desarrollo inicial de la personalidad.
- PALACIOS, J.; MARCHESI,A.; COLL,C. (1990): "Desarrollo psicológico y educación. Psicología evolutiva". Madrid: Alianza editorial
- Palacios,J, Marchesi,A, Coll C, Desarrollo psicológico y educación. Tomo I. Alianza Editorial. 1999.
- PIAGET (1973): "Estudios de psicología genética". Buenos Aires: EMECE
- PIAGET (1981) "Pedagogía y psicología"
- PIAGET y HINHELDER (1969): "Psicología del niño". Madrid: Morata
- Piaget, J. Inhelder,B. Psicología del niño.Morata. Madrid.1984
- PIKLER, E. Moverse En libertad. Desarrollo de la motricidad global. Ed. Narcea, S. A. Madrid, 1985
- Real Decreto 334/1985 de 6 de marzo de Ordenación de la Educación Especial
- Real Decreto 696/1995, de 28 de abril, de ordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales
- Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
- Real Decreto 828/2003, de 27 de junio, por el que se establecen los aspectos educativos básicos de la Educación Preescolar.
- Ruíz, R. (1988): Técnicas de individualización didáctica: adecuaciones curriculares individualizadas para alumnos con necesidades educativas especiales. Madrid: Cincel-Kapelusz.
- SEVE CALLEJA "Todo esta en los cuentos". (1992). Ediciones Mensajero.
- Tavernier, R. La escuela infantil antes de los 6 años. Ed. Martínez Roca. Barcelona. 1987.
- TOLEDO, M. Parálisis Cerebral. Cuadernos de documentación del SEREM. Madrid, 1977.
- VICENTE CABALLO (2002) "Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid. Editorial Siglo XXI
- Viguer y Serra. Un ambiente optimizador para niños de 0 a 3 años. Nau Llibres. Valencia. 1992.
- VV.AA Del proyecto educativo a la programación de aula. Ed. Grao. Barcelona,1992
- VV.AA El currículum en el centro educativo. Ed. Horsori. Barcelona, 1990
- VVAA. "La educación infantil 0-6 años. Volumen II Expresión y comunicación". Editorial Paidotribo
- Willis, A. Ricciuti, H. Orientaciones para la escuela infantil de 0 a 2 años. Ed. MEC/Morata. Madrid. 1990
- Zabala, A. El enfoque globalizador. En Cuadernos de Pedagogía nº 168, marzo de 1989.
- Zabala, M.A: Diseño y desarrollo curricular. Narcea.1987 INDICETema 1
La ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación. La estructura curricular de la educación infantil Tema 2
Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular. La programación: principios psicopedagógicos y didácticos. La programación en la educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología para niños de 0 a 3 años Tema 3
El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años. La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor. Conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa Tema 4
El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos. Ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales. La función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias Tema 5
Las necesidades básicas en la primera infancia. Hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño. Hábitos de autonomía. Evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela Tema 6
El desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación. Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil. El valor del cuento como recurso educativo Tema 7
El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil. La observación y experimentación como metodología básica. El enfoque globalizador. La metodología del juego. Creación de ambientes lúdicos. Materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación Tema 8
La organización de los espacios y los tiempos. Los espacios: rincones, zonas de juego y descanso. Modelos de organización y distribución temporal. Ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución Tema 9
La atención a la diversidad. Alumnos con necesidades educativas específicas. Principios de intervención: normalización e integración. Adaptaciones curriculares Tema 10
Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico: déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia. Alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención. La colaboración con la familia
Otros clientes que compraron TEMARIO TÉCNICO ESPECIALISTA EN JARDÍN DE INFANCIA. OPOSICIONES GENERALES, también compraron: |
|
