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Temarios de oposiciones para profesores Cuerpo de Maestros. EducaciÓn Infantil. Temario Vol. I. EdiciÓn Para Canarias
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Ed. Cep(Ed. Cep)
Precio:32€
292 páginasISBN: 8499023789. (19/12/2008).
Entrega: 24 a 48 horas contra reembolso por agencia urgente*
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FECHA DE PUBLICACIÓNviernes, 19 de diciembre de 2008
CONTENIDOEl volumen que el opositor tiene ahora en sus manos pertenece a la colección que Editorial CEP, en colaboración con el ICSE, Instituto Canario Superior de Estudios, presenta para la correcta preparación de la prueba Teórica de la Fase de Oposición al Cuerpo de Maestros, en la especialidad de Educación Infantil. Esta publicación tiene como principal objetivo ser el soporte documental para los futuros Maestros, opositores a la enseñanza pública, al proporcionarles un material completo, práctico, actualizado y adaptado a Canarias. Los temarios que ICSE pone en sus manos, son fruto de una experiencia de más de 25 años dedicados a la preparación de Profesores y Maestros de la Enseñanza pública y privada de Canarias. Este temario recoge, por una parte, los enfoques y planteamientos pedagógicos y didácticos más actuales, junto con las disposiciones legales y organizativas más recientes. Asimismo, sitúa a la Comunidad Canaria como el contexto de referencia para elaborar sus planteamientos didácticos. Además, desarrolla de un modo exhaustivo el contenido científico y didáctico de los temas para ofrecer todos los elementos necesarios que permitan superar las exigencias de los ejercicios del Concurso-Oposición. INDICETEMA 1:
Características generales del niño y niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos TEMA 2:
El desarrollo psicomotor en los niños/a hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La intervención educativa TEMA 3:
El desarrollo de la personalidad. Aportaciones de distintos autores. Desarrollo afectivo. La conquista de la autonomía. Orientaciones para la práctica educativa. TEMA 4:
El niño descubre a los otros. Procesos de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo TEMA 5:
Desarrollo cognitivo hasta los seis años. Conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos TEMA 6:
Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Influencias psicológicas sobre teorías del aprendizaje. Visión actual de sus aportaciones. Innovación y experiencias prácticas TEMA 7:
La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente. TEMA 8:
Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa TEMA 9:
Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos. Actitudes educativas del maestro TEMA 10:
Educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género TEMA 11:
Las capacidades generales de la etapa de educación infantil. Las áreas del currículo TEMA 12:
Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del Proyecto Curricular TEMA 13:
La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años | 
